أكد تقرير أن برامج التعليم التدريبي أصبحت جزءا مهما في كليات خدمة المجتمع، مشيرا إلى أن عدد طلاب كلية خدمة المجتمع الذين حصلوا على الشهادات المهنية في أميركا زاد بنسبة الضعف بين عامي 2000 إلى 2012، في الوقت نفسه حددت خبيرة في التدريب 5 توصيات لتطوير هذه البرامج.
قلق حول العمالة
ذكر تقرير نشره موقع brookings التعليمي، أن "برامج التعليم التدريبي أصبحت أكثر شهرة، وجاء ذلك استجابة إلى ازدياد القلق حول العمالة غير الكفؤة، ونمو فرص عمل جديدة في قطاعات الاقتصاد، ورغم أن الطلبة يستفيدون من الحصول على شهادات مهنية، إلا أننا لا نعرف أي جوانب برامج التدريب بالتحديد أساسية لنجاح الطالب".
وأضاف، أن "خبيرة التدريب في براون سنترز أدليا سوليز أجرت مقابلات مع عدد من مسؤولي برامج متخصصة بالتدريب العلمي وتتضمن العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات في كليات خدمة المجتمع العامة بالولايات المتحدة، وخرجت بتوصيات محددة".
سمات مشتركة
أبان التقرير أن "الخبيرة لاحظت أن البرامج الناجحة كان بها عدد من السمات المشتركة مثل ارتباط الموظف بتطور المناهج، ووجود فرص تدريب للطلبة في تخصصات الأعمال المحلية، وتركيز الطلاب على المهارات التقنية والمهنية في الرياضيات بعيدا عن المقررات الدراسية، وتوفر قائد قوي ومتعاون في كلية خدمة المجتمع، وتوفر فرصة للمتدرب للحصول على الدعم المادي، إما من خلال الكلية الأساسية أو برامج المنح".
5 توصيات
حددت سوليز استنادا على تلك المقابلات والسمات المشتركة للبرامج الناجحة خمس توصيات لرؤساء ومرشدي كليات خدمة المجتمع لتطوير برامج علمية ناجحة. وقالت سوليز إن "التوصيات الخمس هي أن تراعي الفصول المخصصة للتدريب متطلبات الدرجة العلمية، وقابلية النقل، أي تكون معترفا بها خارج حدود العمل، وبهذا تعزز نجاح الطلاب على المدى الطويل، إضافة إلى تمكن المتدربين من الحصول على الوظائف المضمونة، وأن يقدم مشرفو الكليات حوافز للجانب الأكاديمي والمهني لكليات خدمة المجتمع، وأن تربط الكليات البرامج مع السجل التاريخي للطالب لتقييم البرامج الجديدة، إضافة إلى تزويد البرامج بمصادر مالية مستديمة، حتى لا تعتمد كليا على المنح والمصادر الخارجية، فمثلا يمكن أن تحفز شريكا ثالثا مثل مجلس تجارة محلي، أو تسهيل علاقات بين كليات وشركات محلية".
برامج التدريب العلمي تتضمن
العلوم
التكنولوجيا
الهندسة
الرياضيات
توصيات لتطوير برامج التدريب العلمية
أن تراعي الفصول متطلبات الدرجة العلمية
أن تكون معترفا بها خارج حدود العمل
توفير حوافز للجانب الأكاديمي والمهني لكليات خدمة المجتمع
ربط الكليات والبرامج بالسجل التاريخي للطالب
تزويد البرامج بمصادر مالية مستديمة
