أكمل هنا ما سبق طرحه منطلقًا من حقائق الأرقام؛ فمتوسط ما يصرفه العالم على التعليم حوالي %4.4 من الناتج العالمي، ويختلف صعوداً وهبوطاً، ومجموع ما ينفق عالميا يبلغ نحو 4.7 تريليونات دولار تنفق الدول الأكثر تقدماً %65 منها. ومن اللافت أن الدول المتقدمة لا يعنيها تعليم الدول الأكثر فقراً، ونجد أن حجم المعونة الدولية للتعليم يمثل %2.1 فقط وهو رقم متواضع جداً.
بينما تبلغ نسبة الصرف على التعليم في المملكة العربية السعودية %8.4 من الناتج المحلي تمثل نحو 4 %19 من الميزانية السعودية، وهذا رقم ضخم جداً، وأثره كبير إن تم التعامل معه بطريقة تعظيم أثره وفائدته ومردوده، فكل دولار يتم صرفه على التعليم يعود بالنفع بين 7 - 10 دولارات، فالتعليم هو البنية الأساسية في الاقتصاد والتنمية والتطوير.
ولكي نضع الأمور في نصابها الصحيح يجب ألا نعيد اختراع العجلة، فلننظر إلى التجارب العالمية الناجحة والفاشلة في التعليم، فنستفيد من الناجحين، ونتجنب أخطاء الآخرين، ويمكن للقارئ أن يبحث عبر الإنترنت عن تجارب كثيرة.
لكني سأقتصر في الحديث عن تجربة واحدة هي أنموذج للنجاح جدير بالتقدير، وهي تجربة التعليم في كوريا الجنوبية؛ لأنها من أكثر الدول نجاحاً في هذا المضمار، وتحتل المرتبة الأولى عالميا، حيث يتوجه نظامها التعليمي على تشجيع الطلبة لأن يكونوا أكثر إبداعاً وحرية في التفكير وطرح الأفكار.
وتقسيم السنوات الدراسية لديهم مشابه لما عندنا، وفي مرحلة التعليم العام يتم التركيز على اللغات والرياضيات والعلوم والمهارات، لاكتشاف نقاط القوة وإبداعات الطلبة ومهاراتهم، وبها يستطيع الطالب إلى حد ما معرفة نفسه وقدراته، وهي من أهم العوامل لتجنب ضياع عمر الطالب تنقلا بين التخصصات ثم الخروج من التعليم بلا نفع.
والمرحلة الثانوية لديهم متنوعة، يوجد بها نوعان من التخصص؛ فهناك ثانوية أكاديمية وثانوية صناعية تدرس إما (زراعة، تجارة، صيد أسماك أو مهنية)، وبين كل مرحلة ومرحلة (ابتدائي، متوسط، ثانوي)، توجد امتحانات لقياس مستوى الطلبة، وهو أشبه بامتحان القبول، وكلما كان المستوى مرتفعاً أصبح من الأسهل على الطالب أن يذهب لمدرسة مرموقة.
بدأ الاهتمام بالتعليم في كوريا الجنوبية منذ 1945 بعد الحرب والدمار والخراب، وزاد الاهتمام أكثر بعد سنة 1962 حيث كان نصيب الفرد من الناتج المحلي 11 دولاراً وفي 2020، وصل متوسط نصيب الفرد إلى 33 ألف دولار وهو أكثر بـ22 مرة من نصيب الفرد الكوري الشمالي، وأعلى من متوسط نصيب الفرد من الناتج المحلي العالمي الذي يقارب 18200 دولار .
يكلف الطالب في كوريا الجنوبية ما يعادل 4 آلاف دولار سنوياً، وللقياس فقط ففي السعودية يكلف الطالب 3 آلاف دولار تقريباً، وفي أمريكا يكلف الفرد 12 ألف دولار (تم قسمت مخصص التعاليم على عدد الطلبة)، وفي إحدى الدول العربية يكلف الطالب ما يعادل 500 دولار سنوياً فأي جودة تعليم ننتظرها من مثل هذا الرقم المنخفض؟! يتبع
بينما تبلغ نسبة الصرف على التعليم في المملكة العربية السعودية %8.4 من الناتج المحلي تمثل نحو 4 %19 من الميزانية السعودية، وهذا رقم ضخم جداً، وأثره كبير إن تم التعامل معه بطريقة تعظيم أثره وفائدته ومردوده، فكل دولار يتم صرفه على التعليم يعود بالنفع بين 7 - 10 دولارات، فالتعليم هو البنية الأساسية في الاقتصاد والتنمية والتطوير.
ولكي نضع الأمور في نصابها الصحيح يجب ألا نعيد اختراع العجلة، فلننظر إلى التجارب العالمية الناجحة والفاشلة في التعليم، فنستفيد من الناجحين، ونتجنب أخطاء الآخرين، ويمكن للقارئ أن يبحث عبر الإنترنت عن تجارب كثيرة.
لكني سأقتصر في الحديث عن تجربة واحدة هي أنموذج للنجاح جدير بالتقدير، وهي تجربة التعليم في كوريا الجنوبية؛ لأنها من أكثر الدول نجاحاً في هذا المضمار، وتحتل المرتبة الأولى عالميا، حيث يتوجه نظامها التعليمي على تشجيع الطلبة لأن يكونوا أكثر إبداعاً وحرية في التفكير وطرح الأفكار.
وتقسيم السنوات الدراسية لديهم مشابه لما عندنا، وفي مرحلة التعليم العام يتم التركيز على اللغات والرياضيات والعلوم والمهارات، لاكتشاف نقاط القوة وإبداعات الطلبة ومهاراتهم، وبها يستطيع الطالب إلى حد ما معرفة نفسه وقدراته، وهي من أهم العوامل لتجنب ضياع عمر الطالب تنقلا بين التخصصات ثم الخروج من التعليم بلا نفع.
والمرحلة الثانوية لديهم متنوعة، يوجد بها نوعان من التخصص؛ فهناك ثانوية أكاديمية وثانوية صناعية تدرس إما (زراعة، تجارة، صيد أسماك أو مهنية)، وبين كل مرحلة ومرحلة (ابتدائي، متوسط، ثانوي)، توجد امتحانات لقياس مستوى الطلبة، وهو أشبه بامتحان القبول، وكلما كان المستوى مرتفعاً أصبح من الأسهل على الطالب أن يذهب لمدرسة مرموقة.
بدأ الاهتمام بالتعليم في كوريا الجنوبية منذ 1945 بعد الحرب والدمار والخراب، وزاد الاهتمام أكثر بعد سنة 1962 حيث كان نصيب الفرد من الناتج المحلي 11 دولاراً وفي 2020، وصل متوسط نصيب الفرد إلى 33 ألف دولار وهو أكثر بـ22 مرة من نصيب الفرد الكوري الشمالي، وأعلى من متوسط نصيب الفرد من الناتج المحلي العالمي الذي يقارب 18200 دولار .
يكلف الطالب في كوريا الجنوبية ما يعادل 4 آلاف دولار سنوياً، وللقياس فقط ففي السعودية يكلف الطالب 3 آلاف دولار تقريباً، وفي أمريكا يكلف الفرد 12 ألف دولار (تم قسمت مخصص التعاليم على عدد الطلبة)، وفي إحدى الدول العربية يكلف الطالب ما يعادل 500 دولار سنوياً فأي جودة تعليم ننتظرها من مثل هذا الرقم المنخفض؟! يتبع
