أطلق المعهد الوطني للتطوير المهني التعليمي برنامج «التطوير المهني القائم على المدرسة، نموذج المدرسة المتعلمة»، بوصفه مسارًا تطبيقيًا يترجم مستهدفات رؤية المملكة 2030 وبرنامج تنمية القدرات البشرية إلى ممارسات مهنية مستدامة داخل المدرسة، ويستهدف جميع معلمي المدرسة.
وأوضح المعهد أن البرنامج يُنفذ في مرحلته الحالية بأربع مناطق رئيسية، هي الرياض وجدة وأبها والمنطقة الشرقية، بدعم مباشر من مديري المدارس وإدارات التعليم، ويستهدف 330 مدرسة متعلمة، بواقع 156 مدرسة في الرياض، و81 في جدة، و48 في أبها، و45 في المنطقة الشرقية.
48 ساعة تدريبية
ويتكون البرنامج من 48 ساعة تدريبية معتمدة، موزعة على 3 حقائب تدريبية، تنفذ داخل المدرسة، ومدعومة بأنشطة متخصصة لنموذج المدرسة المتعلمة، ويرتكز على 5 محاور للتطوير المهني، تشمل: التعلم النشط، والمعرفة التربوية، ومهارات التصميم التعاوني، ومجتمعات التعلم المهني، ودورات تحسين المدارس المستندة إلى البيانات.
ويركز محور التعلم النشط على توسيع الممارسة التعليمية من الصف إلى المدرسة، وتعزيز مشاركة الطلبة وتفاعلهم، فيما يتناول محور المعرفة التربوية تصميم الدروس المتمركزة حول الطالب، واستراتيجيات إدارة الصف والأساليب الداعمة للمشاركة والاستقلالية.
ويتضمن التصميم التعاوني تمكين المعلمين من العمل المشترك في تصميم الدروس، بما يشمل التدريس المشترك والإرشاد وإشراك أصحاب المصلحة عبر دورات التفكير التصميمي، بينما تقوم مجتمعات التعلم المهني على التعاون المنظم والتعلم من الأقران. ويرتكز المحور الخامس على تحسين المدارس استنادًا إلى البيانات، من خلال التقييم الذاتي والاستبيانات.
7 مبادئ
وحدد المعهد 7 مبادئ جوهرية لنموذج المدرسة المتعلمة، تشمل تطوير مهارات المعلمين التربوية والقيادية وتمكينهم من قيادة تعلمهم المهني، وبناء رؤية وقيم مشتركة توجه القرارات نحو أهداف تدعم تعلم الطلبة، إلى جانب التخطيط التعاوني وتطوير المدرسة عبر تخصيص الوقت والموارد للتعاون والتأمل المشترك.
كما تشمل المبادئ تطوير جدارات المعلمين وجعل التطوير جزءًا من العمل اليومي، والجودة والتقييم الذاتي واتخاذ القرار المبني على البيانات، وتوفير بيئات تعلم وثقافة داعمة للرفاه النفسي والاجتماعي، إضافة إلى إشراك أصحاب المصلحة وأولياء الأمور وبناء مجتمعات التعلم.
بناء ثقافة مدرسية
01- التخطيط الاستراتيجي وتعزيز المسؤولية المشتركة
02- تعزيز التعاون المهني وتطوير المعارف التربوية
03- تحسين جودة تعلم الطلبة واتساق خبراتهم
04- مواءمة الممارسات اليومية مع السياسات الوطنية ومستهدفات رؤية 2030
وأوضح المعهد أن البرنامج يُنفذ في مرحلته الحالية بأربع مناطق رئيسية، هي الرياض وجدة وأبها والمنطقة الشرقية، بدعم مباشر من مديري المدارس وإدارات التعليم، ويستهدف 330 مدرسة متعلمة، بواقع 156 مدرسة في الرياض، و81 في جدة، و48 في أبها، و45 في المنطقة الشرقية.
48 ساعة تدريبية
ويتكون البرنامج من 48 ساعة تدريبية معتمدة، موزعة على 3 حقائب تدريبية، تنفذ داخل المدرسة، ومدعومة بأنشطة متخصصة لنموذج المدرسة المتعلمة، ويرتكز على 5 محاور للتطوير المهني، تشمل: التعلم النشط، والمعرفة التربوية، ومهارات التصميم التعاوني، ومجتمعات التعلم المهني، ودورات تحسين المدارس المستندة إلى البيانات.
ويركز محور التعلم النشط على توسيع الممارسة التعليمية من الصف إلى المدرسة، وتعزيز مشاركة الطلبة وتفاعلهم، فيما يتناول محور المعرفة التربوية تصميم الدروس المتمركزة حول الطالب، واستراتيجيات إدارة الصف والأساليب الداعمة للمشاركة والاستقلالية.
ويتضمن التصميم التعاوني تمكين المعلمين من العمل المشترك في تصميم الدروس، بما يشمل التدريس المشترك والإرشاد وإشراك أصحاب المصلحة عبر دورات التفكير التصميمي، بينما تقوم مجتمعات التعلم المهني على التعاون المنظم والتعلم من الأقران. ويرتكز المحور الخامس على تحسين المدارس استنادًا إلى البيانات، من خلال التقييم الذاتي والاستبيانات.
7 مبادئ
وحدد المعهد 7 مبادئ جوهرية لنموذج المدرسة المتعلمة، تشمل تطوير مهارات المعلمين التربوية والقيادية وتمكينهم من قيادة تعلمهم المهني، وبناء رؤية وقيم مشتركة توجه القرارات نحو أهداف تدعم تعلم الطلبة، إلى جانب التخطيط التعاوني وتطوير المدرسة عبر تخصيص الوقت والموارد للتعاون والتأمل المشترك.
كما تشمل المبادئ تطوير جدارات المعلمين وجعل التطوير جزءًا من العمل اليومي، والجودة والتقييم الذاتي واتخاذ القرار المبني على البيانات، وتوفير بيئات تعلم وثقافة داعمة للرفاه النفسي والاجتماعي، إضافة إلى إشراك أصحاب المصلحة وأولياء الأمور وبناء مجتمعات التعلم.
بناء ثقافة مدرسية
01- التخطيط الاستراتيجي وتعزيز المسؤولية المشتركة
02- تعزيز التعاون المهني وتطوير المعارف التربوية
03- تحسين جودة تعلم الطلبة واتساق خبراتهم
04- مواءمة الممارسات اليومية مع السياسات الوطنية ومستهدفات رؤية 2030
