كشف البرنامج الوطني للتقويم والتصنيف والاعتماد المدرسي، الذي تنفذه هيئة تقويم التعليم والتدريب بالتكامل مع وزارة التعليم، عن انطلاق الاستعداد للتقويم الخارجي للدورة الثانية 1448هـ / 2026م، بهدف رفع جاهزية المدارس للاستعداد المبكر لتطبيق التقويم الخارجي، وتوضيح الإجراءات والمتطلبات واستكمال البيانات لضمان التطبيق الأمثل.
خط أساس
كانت الدورة الأولى، مكنت من الحصول على خط أساس وطني على مستوى الأداء المدرسي في جميع المدارس المستهدفة، ونشر ثقافة المعايير والمؤشرات في مدارس التعليم العام واختبار الإطار والمعاير والأدوات والأدلة ونماذج العمل وتطويرها.
153 مرجعا دوليا
أوضح البرنامج، أن النموذج السعودي للبرنامج يقوم على 3 مرتكزات: ضمان الجودة للطلاب والمعلمين والمدارس، وضبط الجودة عبر مراجعة المناهج ونواتج الاختبارات الدولية واعتماد المدارس الأهلية والعالمية، والتطوير والتحسين المستمر عبر تحليل البيانات بلوحات المؤشرات، وتم بناء البرنامج بعد دراسة وتحليل 153 وثيقة دولية في 12 دولة و7 منظمات دولية من بينها: أمريكا، وكندا، وبريطانيا، وفنلندا، واليابان وسنغافورة، وكوريا الجنوبية، وألمانيا، وإيرلندا الشمالية، وأستونيا، وأستراليا، ونيوزلاندا، ومنظمات OECD وUNESCO والبنك الدولي.
4 مجالات و52 مؤشرا
وحدد الإصدار الثاني من معايير التقويم والتصنيف والاعتماد، نحو 4 مجالات رئيسة و11 معيارًا، بواقع 49 مؤشرًا للمدارس الحكومية و52 مؤشرًا للمدارس الأهلية والعالمية، وتشمل المجالات: الإدارة المدرسية، والتعليم والتعلم، ونواتج التعلم، والبيئة المدرسية، وتعتمد عملية التقويم على 6 مصادر لجمع البيانات عبر 13 أداة تقويم، تشمل الاستبانات للمعلم والمتعلم والأسرة، والملاحظات الصفية وملاحظة البيئة التعليمية، والمقابلات للمتعلمين والمعلمين والموجه الطلابي والإدارة المدرسية، والاختبارات الوطنية «نافس» واختبارات القدرات والتحصيل، والرخص المهنية، وتحليل الوثائق.
707 مدارس
أشار البرنامج إلى أن الاعتماد المدرسي، هو اعتراف رسمي تمنحه الهيئة للمدارس الأهلية والعالمية المستوفية لشروط الأداء، ويمنح بنوعين: الاعتماد الكامل لمدة 5 سنوات، والاعتماد المشروط لمدة سنتين، وبلغ عدد المدارس المعتمدة 707 مدارس خلال الفترة 2024-2026، عبر 6 جهات دولية مرخصة من الهيئة.
3 دورات حتى 2031
صمم البرنامج ليمتد من 2023 حتى 2031 في 3 دورات، كل دورة 3 سنوات، فالدورة الأولى 2023-2025 هدفت لتأسيس خط أساس وطني ونشر ثقافة المعايير، والدورة الثانية الحالية 2026-2028 تهدف للبناء على المكتسبات وتعميق الأثر وتعزيز التحسين الذاتي المستمر، فيما تهدف الدورة الثالثة 2029-2031 لاستدامة الأثر، وصولاً لمرحلة التخطيط لمراكز التميز بعد 2031.
نافس والرخصة المهنية
أكد البرنامج، أن اختبار «نافس»، يعد مدخلًا رئيسًا لمعيار التحصيل التعليمي ضمن مجال نواتج التعلم، حيث يستهدف 26 ألف مدرسة سنويًا، ويشمل الصف الثالث الابتدائي «قراءة ورياضيات»، والسادس الابتدائي والثالث المتوسط «قراءة ورياضيات وعلوم»، مع بطاقة نتائج تفاعلية تتطور سنويًا، فيما تعد الرخصة المهنية مدخلًا رئيسًا لمؤشر الرخص ضمن معيار التطور المؤسسي في مجال الإدارة المدرسية، وهي وثيقة تصدر من الهيئة وفق معايير محددة، ويشمل اختبارها المعايير المهنية ومعايير المجال التربوي العام ومحتوى التخصص وطرق التدريس.
واختتم البرنامج بإطلاق مبادرات التحفيز عبر الملتقى الوطني للتميز المدرسي، حيث تم تكريم 292 مدرسة عام 2024 و760 مدرسة عام 2025، وإصدار السجل الوطني للتميز المدرسي، وتطبيق «مستقبلهم» الذي يتيح لأولياء الأمور تقريراً مختصراً عن أداء وتصنيف المدرسة.
خط أساس
كانت الدورة الأولى، مكنت من الحصول على خط أساس وطني على مستوى الأداء المدرسي في جميع المدارس المستهدفة، ونشر ثقافة المعايير والمؤشرات في مدارس التعليم العام واختبار الإطار والمعاير والأدوات والأدلة ونماذج العمل وتطويرها.
153 مرجعا دوليا
أوضح البرنامج، أن النموذج السعودي للبرنامج يقوم على 3 مرتكزات: ضمان الجودة للطلاب والمعلمين والمدارس، وضبط الجودة عبر مراجعة المناهج ونواتج الاختبارات الدولية واعتماد المدارس الأهلية والعالمية، والتطوير والتحسين المستمر عبر تحليل البيانات بلوحات المؤشرات، وتم بناء البرنامج بعد دراسة وتحليل 153 وثيقة دولية في 12 دولة و7 منظمات دولية من بينها: أمريكا، وكندا، وبريطانيا، وفنلندا، واليابان وسنغافورة، وكوريا الجنوبية، وألمانيا، وإيرلندا الشمالية، وأستونيا، وأستراليا، ونيوزلاندا، ومنظمات OECD وUNESCO والبنك الدولي.
4 مجالات و52 مؤشرا
وحدد الإصدار الثاني من معايير التقويم والتصنيف والاعتماد، نحو 4 مجالات رئيسة و11 معيارًا، بواقع 49 مؤشرًا للمدارس الحكومية و52 مؤشرًا للمدارس الأهلية والعالمية، وتشمل المجالات: الإدارة المدرسية، والتعليم والتعلم، ونواتج التعلم، والبيئة المدرسية، وتعتمد عملية التقويم على 6 مصادر لجمع البيانات عبر 13 أداة تقويم، تشمل الاستبانات للمعلم والمتعلم والأسرة، والملاحظات الصفية وملاحظة البيئة التعليمية، والمقابلات للمتعلمين والمعلمين والموجه الطلابي والإدارة المدرسية، والاختبارات الوطنية «نافس» واختبارات القدرات والتحصيل، والرخص المهنية، وتحليل الوثائق.
707 مدارس
أشار البرنامج إلى أن الاعتماد المدرسي، هو اعتراف رسمي تمنحه الهيئة للمدارس الأهلية والعالمية المستوفية لشروط الأداء، ويمنح بنوعين: الاعتماد الكامل لمدة 5 سنوات، والاعتماد المشروط لمدة سنتين، وبلغ عدد المدارس المعتمدة 707 مدارس خلال الفترة 2024-2026، عبر 6 جهات دولية مرخصة من الهيئة.
3 دورات حتى 2031
صمم البرنامج ليمتد من 2023 حتى 2031 في 3 دورات، كل دورة 3 سنوات، فالدورة الأولى 2023-2025 هدفت لتأسيس خط أساس وطني ونشر ثقافة المعايير، والدورة الثانية الحالية 2026-2028 تهدف للبناء على المكتسبات وتعميق الأثر وتعزيز التحسين الذاتي المستمر، فيما تهدف الدورة الثالثة 2029-2031 لاستدامة الأثر، وصولاً لمرحلة التخطيط لمراكز التميز بعد 2031.
نافس والرخصة المهنية
أكد البرنامج، أن اختبار «نافس»، يعد مدخلًا رئيسًا لمعيار التحصيل التعليمي ضمن مجال نواتج التعلم، حيث يستهدف 26 ألف مدرسة سنويًا، ويشمل الصف الثالث الابتدائي «قراءة ورياضيات»، والسادس الابتدائي والثالث المتوسط «قراءة ورياضيات وعلوم»، مع بطاقة نتائج تفاعلية تتطور سنويًا، فيما تعد الرخصة المهنية مدخلًا رئيسًا لمؤشر الرخص ضمن معيار التطور المؤسسي في مجال الإدارة المدرسية، وهي وثيقة تصدر من الهيئة وفق معايير محددة، ويشمل اختبارها المعايير المهنية ومعايير المجال التربوي العام ومحتوى التخصص وطرق التدريس.
واختتم البرنامج بإطلاق مبادرات التحفيز عبر الملتقى الوطني للتميز المدرسي، حيث تم تكريم 292 مدرسة عام 2024 و760 مدرسة عام 2025، وإصدار السجل الوطني للتميز المدرسي، وتطبيق «مستقبلهم» الذي يتيح لأولياء الأمور تقريراً مختصراً عن أداء وتصنيف المدرسة.